能夠從事教師這一行業(yè)，是很多人心中的理想，小時(shí)候問(wèn)起未來(lái)想要做什么職業(yè)，很多人都會(huì)想到博學(xué)多識(shí)的教師，盼望著有一天也能站在三尺講臺(tái)，將知識(shí)傳授給祖國(guó)的花朵。
要想成為一名真正的教師，首先就要“持證上崗”，教師資格證的報(bào)考范圍是比較廣泛的，所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格限制，很多非師范專(zhuān)業(yè)的人報(bào)考教資，就是為了能夠在社會(huì)上多一條出路。
所以近年來(lái)非師范專(zhuān)業(yè)報(bào)考教資的人越來(lái)越多，人人都想奔著可以與公務(wù)員待遇相“比肩”的教師行業(yè)試一試，即使編制上沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，很多教育機(jī)構(gòu)也可以任職。
但是雙減政策下發(fā)實(shí)施，教培行業(yè)遭受巨大沖擊，而今教師法修訂草案的公布，讓教師行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展發(fā)生了巨大改變。
教資考試開(kāi)始限制學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)，非師范生不能報(bào)考？
備受人們關(guān)注的教師法修訂草案內(nèi)容公布，關(guān)于教師資格證的報(bào)考，出現(xiàn)了很大的變化，之前網(wǎng)友一直在議論是不是未來(lái)不是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能夠報(bào)考教師資格證了，如今這一猜想也即將成為現(xiàn)實(shí)。
首先是學(xué)歷上的變化，之前報(bào)考小學(xué)教師資格證，對(duì)專(zhuān)科生沒(méi)有限制，教師法修訂草案針對(duì)這一項(xiàng)做出調(diào)整，小學(xué)教師必須要本科及以上的學(xué)歷才能報(bào)考，而專(zhuān)科生可以報(bào)考幼教資格。
本來(lái)專(zhuān)科生的就業(yè)面就比較狹窄，如今看來(lái)，更是將他們的就業(yè)面再一次縮小，這不禁讓卡在這些學(xué)歷的同學(xué)們開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)，未來(lái)的就業(yè)情況不容樂(lè)觀(guān)，如何面對(duì)成了棘手的問(wèn)題。
教師門(mén)檻有了提高，所以對(duì)更高級(jí)別的初高中教師資格在學(xué)歷上也有了更高的要求，尤其是高中教師，要具備碩士研究生及以上學(xué)歷，看來(lái)未來(lái)教師的整體知識(shí)素養(yǎng)有了更高的提升。
雖然個(gè)別級(jí)別的教師資格證沒(méi)有規(guī)定非師范生不能報(bào)考，但是學(xué)歷這一關(guān)看來(lái)是被“卡死”了。而且教師的任職資格也有相應(yīng)的調(diào)整，個(gè)人的道德品質(zhì)也成了考量的重要條件，如果有劣跡行為，是沒(méi)有報(bào)考資格的。
關(guān)于教師資格證報(bào)考的調(diào)整，是否存在不公平之處
消息一出，人們對(duì)此發(fā)表了不同意見(jiàn)，如果就此調(diào)整實(shí)施，一部分師范生可能會(huì)拍手稱(chēng)快了，之前不限制專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人數(shù)高居不下，讓師范專(zhuān)業(yè)的同學(xué)感到很頭痛，似乎每個(gè)人都想在這原本就不大的“鍋里”分一杯羹，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。
另一種反對(duì)的聲音出現(xiàn)，是因?yàn)閺拇髮W(xué)生就業(yè)這個(gè)方向來(lái)看，形勢(shì)發(fā)生變化，人才缺口大，但是入職門(mén)檻高，讓那些卡在中間不上不下學(xué)歷的同學(xué)感到無(wú)從選擇。
筆者認(rèn)為，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育機(jī)制調(diào)整是必然的趨勢(shì)，企業(yè)需要更多的優(yōu)秀人才，教育行業(yè)更是如此，科技發(fā)展日新月異，學(xué)生的思想也是越來(lái)越開(kāi)放，如果教師素養(yǎng)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，就不能及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，還談何“傳道受業(yè)”呢？
對(duì)于家長(zhǎng)而言，如果教師的素養(yǎng)更高，那么對(duì)于學(xué)校的信任度就更好，放心把孩子交給學(xué)校，交給老師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所保障，那么才會(huì)實(shí)現(xiàn)“雙減”的真正價(jià)值。
由此來(lái)看，如若想要未來(lái)的就業(yè)前景不錯(cuò)，大學(xué)生應(yīng)該從自身開(kāi)始有目的的進(jìn)行提升，無(wú)論何時(shí)何地，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，總會(huì)在不經(jīng)意間看到收獲。
想要當(dāng)一名教師，大學(xué)生應(yīng)該如何準(zhǔn)備
首先可以明確一下，自己想要選擇哪個(gè)階段的老師，按照相應(yīng)的階段著手準(zhǔn)備，幼教要求的必備“技能”比較多，藝術(shù)方面要多多拓展，性格方面也要更開(kāi)朗，符合小孩子的需求。
在校期間應(yīng)該先熟悉學(xué)生教材，對(duì)師范專(zhuān)業(yè)的看課程也會(huì)有所幫助，如果將來(lái)考編制也會(huì)有好處，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的課程，畢竟學(xué)校老師都是很權(quán)威的，好好聽(tīng)一節(jié)課可能比你埋頭苦讀一本書(shū)還要有效果。
社團(tuán)活動(dòng)也是提升自己比較快速的方式，與人溝通很重要，一些演講或者辯論可以適當(dāng)參加，畢竟老師將來(lái)要面對(duì)的可能不只有學(xué)生，還有領(lǐng)導(dǎo)以及各種教師評(píng)級(jí)比賽，鍛煉自己不怯場(chǎng)的能力，越早越好。
考研勢(shì)在必行，按照如今的發(fā)展速度，未來(lái)教師行業(yè)很可能對(duì)學(xué)歷的要求變得更高，盡早掌握考研信息，提前做準(zhǔn)備。
筆者寄語(yǔ)：
無(wú)論政策如何變化，無(wú)論行業(yè)如何“水漲船高”，自身實(shí)力在就不害怕，明確自己的目標(biāo)，萬(wàn)事俱備，即使風(fēng)浪來(lái)襲也不會(huì)擔(dān)憂(yōu)，只有強(qiáng)大到令人心生敬慕的人，才可以一直走下去。
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